تأثیر آموزش مهارت های ادراک بینایی بر بهبود عملکرد خواندن در دانش‌آموزان نارساخوان

هدف: هدف این مطالعه، تعیین اثربخشی آموزش مهارتهاي ادراك بينايي بر بهبود عملكرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان است که شامل درک متن و بازشناسی لغت در متن میشود. روش:‌ پژوهش حاضر از نوع نيمه‌آزمايشي و طرح تحقيق نيز طرح گروه شاهد نابرابر است که با انجام آزمونهای خواندن متن و تصاویر پیچیده در دو گروه 30 نفره از دانشآموزان نارساخوان کلاس سوم دبستان که با نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای از میان مدارس ابتدایی انتخاب شده -بودند، انجام شد. برای تحلیل دادهها از آزمون t در نمونه‌های مستقل و برای بررسی اختلاف میانگینهای دو گروه (آزمایش و شاهد) از بازآزمایی استفاده شد. یافته‌ها: نتایج پژوهش بین نمرات پیشآزمون و پسآزمون دو گروه آزمایش و شاهد تفاوت معناداری نشان داد (05/0p<)؛ به این صورت که نمرات دانشآموزان نارساخوانی که بعد از پیشآزمون آموزش مهارتهاي ادراك بينايي قرار بودند، در پسآزمون بیشتر بود. به عبارت دیگر، آموزش مهارتهاي ادراك بينايي موجب بهبود عملکرد خواندن دانشآموزان نارساخوان شد. نتایج همچنین نشان می‌دهند که آموزش مهارتهای ادراک بینایی عملكرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان را بهبود میبخشد. ضمن این که تقویت مهارتهای ادراک بینایی می‌تواند توانایی دانشآموزان نارساخوان را در درک مطلب و بازشناسی لغت در متن افزایش دهد. نتیجه‌‌گیری:‌ چون آموزش مهارتهای ادراک بینایی عملکرد خواندن دانشآموزان نارساخوان را بهبود میبخشد و به تبع آن در توانایی خواندن و درک مطلب آنها پیشرفت قابل‌ملاحظهای پدید میآورد، روش مناسبی است برای آموزش همۀ دانش-آموزان نارساخوانی که در زمینۀ ادراک بینایی مشکل دارند.