مقایسۀ نحوۀ بازشناسی حافظه در دو گروه دانش آموزان دختر افسرده و عادی تهرانی

هدف: حالات خلقی، بسیاری از متغيرهای شناختی از جمله توجه و حافظه را تحتتأثیر قرار می-دهد. بنابراين هدف پژوهش حاضر، مقايسۀ نحوه بازشناسی حافظه در افراد افسرده و عادی (دانشآموزان تهرانی) است. روش: در اين پژوهش با استفاده از نمونهگيری خوشهاي چندمرحله-اي، از ميان 200 دانشآموز دختر دبیرستانی شهر تهران، 60 نفر انتخاب شدند. کليۀ آزمودنیها به سؤالهای پرسشنامۀ افسردگی بک (1978) و مجموعه واژگان دارای بار عاطفی افسردگی و خنثی پاسخ دادند. حافظۀ بازشناسی از طريق بازشناسی واژگان مورد ارزيابی قرار گرفت. يافتهها: پس از جمعآوری دادهها، با استفاده از آزمون t، اطمینان در سطح 99/0 بررسی شد. نتايج نشان داد که سوگیری حافظه نسبت به واژگان دارای بار عاطفی، در افراد افسرده (در مقايسه با افراد عادی) معنادار است. نتيجهگيری: افسردگی باعث سوگيری حافظۀ مبتلایان نسبت به واژگان و اطلاعات دارای بار عاطفی میشود.