رابطه ی رفتار مطلوب انضباطی با عملکرد خانواده، منبع کنترل و عزت نفس دانشآموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی سهم متغیرهای عملکرد خانواده (حل مشکل، ارتباط، ایفای نقش، پاسخ دهی عاطفی، آمیزش عاطفی، کنترل رفتار و عملکرد کلی)، منبع کنترل و عزت نفس در پی شبینی رفتار مطلوب انضباطی دانشآموزان دبیرستانی بوده است. به همین منظور، 380 دانشآموز دبیرستانی و معاونین مدارس آنها با روش نمونه گیری چند مرحلهای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتهاند. برای تجزیه و تحلیل آماری از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شده است. نتایج به دست آمده بیانگر همبستگی مثبت و معنادار بین عملکرد خانواده در همه ابعاد(حل مشکل، ارتباط، ایفای نقش، پاسخ دهی عاطفی، آمیزش عاطفی، کنترل رفتار و عملکرد کلی) با رفتار مطلوب انضباطی دانشآموزان؛ منبع کنترل درونی دانشآموزان با رفتار مطلوب انضباطی و بین عزت نفس دانشآموزان با رفتار مطلوب انضباطی آنان بود. نتایج رگرسیون نشان داد که از بین متغیرهای پیش بین، متغیرهای آمیزش عاطفی، عزت نفس و کنترل رفتار توانستهاند رفتار مطلوب انضباطی دانش آموزان را پیش بینی کنند.