فراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان

این پژوهش به منظور فراتحلیل تحقیقات و پایان نامههای انجام یافته در ارتباط با نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. بدین منظور از بین 851 سند پژوهشی اعم از طرحهای پژوهشی و پایان نامههای انجام یافتهی کارشناسی ارشد و دکتری موجود در پژوهشکدهی معلم سازمان آموزش و پرورش استان اردبیل: (انجام یافته در استان اردبیل یا سایر استانها) 513 سند دریافتی از 1390 اعم از طرحهای /10/ سایتهای اینترنتی مختلف تا تاریخ 21 پژوهشی و یا پایاننامههای دانشجویی با محوریت نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دان شآموزان، تعداد 30 فقره سند شناسایی گردید. از بین این آثار تعداد 21 فقره سند معادل 70 درصد ویژگی ورود به فراتحلیل را داشتند که مورد بررسی بیشتر قرار گرفتند. نتایج حاصل از ترکیب مطالعات و ضرایب اثر نشان داد که ترتیب اثر بخشی الگوها به شرح زیر بوده است: الگوی کاوشگری علمی، الگوی کاوشگری سازمان یافته، الگوی یادیاری، الگوی همیاری، الگوی بدیعهپردازی، الگوی تفکر استقرایی، الگوی پیشسازماندهنده، الگوی دریافت مفهوم، الگوی یادگیری اجتماعی.